Пять учеников сохранили две стороны класса Кенжебека Кумысбекова. Ыкылас Нургалиев, Ермурат Усенов и Еркин Нурымбетов назвали предметы. Жалгасбек Бегендик и Людмила Шалдинова запомнили способ работы над произведением.
Инструментоведение знакомит с устройством и возможностями музыкальных инструментов; инструментовка учит распределять музыкальный материал между ними. В свидетельствах учеников оба предмета становятся одним ремеслом, которое переходило от учителя дальше.
Годы учения Ыкыласа Нургалиева
В 1979 году Ыкылас Нургалиев поступил в консерваторию, а в 1984-м завершил учёбу. В своём рассказе об этих годах он называет Кумысбекова преподавателем инструментоведения. Среди всей пятилетней дороги память удержала и предмет, и имя учителя.
Инструментовка Ермурата Усенова
Ермурат Усенов вспоминает другой предмет — инструментовку. Рассказывая Musicnews о консерваторских педагогах, он говорит, что проходил её у Кумысбекова. Его свидетельство показывает, как знание инструментов становилось работой с музыкальным материалом.
Два предмета Еркина Нурымбетова
В 1992 году Еркин Нурымбетов поступил в консерваторию. В интервью Казинформ он связывает инструментоведение и инструментовку с двумя преподавателями — Кенжебеком Кумысбековым и Базарбаем Жуманиязовым. В этом воспоминании оба учителя стоят рядом: рассказ не делит между ними два предмета.
Свобода и требовательность
Телеочерк «Личность» сохранил уже не только названия предметов, но и способ занятий. Ученик Жалгасбек Бегендик вспоминал, что Кумысбеков требовал вникнуть в суть, глубину и характер произведения. Людмила Шалдинова, занимавшаяся у него инструментовкой, описывала другую сторону того же метода: свободу фантазии, которую педагог лишь направлял.
Ремесло переходит дальше
Трое музыкантов назвали Кумысбекова, рассказывая о собственных консерваторских годах. Их пути сохраняют названия предметов. Ещё двое запомнили сам способ работы: требовательность к смыслу и свободу фантазии.
Годы спустя ученики назвали не только инструментовку и инструментоведение. Они сохранили меру, с которой Кумысбеков вёл занятие: понять произведение и дать музыканту найти собственное решение. Так ремесло перешло дальше — вместе с именем учителя.